Las
variantes sobre la manera de realizar los montajes de los cubos favorecen un
trabajo diferenciado:
1. Cuando el niño utiliza libremente los colores de los cubos.
2. Cuando sigue una «regla de colores», que le motiva a trabajar en la descomposición
y recomposición de los números, utilizando los cubos amarillos de forma
aislada, los cubos naranjas agrupados de 2 en 2 y los cubos violetas
agrupados de 5 en 5. Progresión de las actividades:
Se organizan en 4 series de 6 fichas. Cada serie aborda progresivamente los
números del 5 al 20 mediante una de sus representaciones. El taller está
diseñado para permitir una gran libertad de uso. Hay 2 entradas posibles: por
campo numérico o por tipo de representación.
• Serie verde: grupo de referencia
• Serie rosa: grupo de puntos del dado
• Serie azul: dedos de la mano
• Serie roja: escritura en cifras
En el anverso: la instrucción ilustrada
En el reverso: la corrección en la misma escala
1 regla de colores para agrupar los cubos de 2 en 2 y de 5 en 5
El niño se autocorrige mediante simple superposición. Cubos MS/GS de
distintos colores para facilitar el reparto del material.
